About
个人简介
泉州市音乐家协会会员、福建省大众音乐教育协会会员。本科毕业于江西师范大学音乐学专业，声乐主修；现为泉州师范学院音乐表演专业声乐演唱方向艺术硕士。具备声乐演唱、音乐教育和教学实践背景，自学AI相关技能，完成“轻唱AI”成人零基础AI学歌小程序个人作品集项目，覆盖用户调研、竞品分析、产品方案、核心流程、低保真原型、PRD及可交互Demo。
Core Project
核心项目经历
轻唱AI｜成人零基础AI学歌小程序
AI音乐产品经理 · 个人作品集项目 2026.08—2026.10面向希望把喜欢的歌曲唱得更准确、但缺少音乐基础的成人用户。产品围绕“定位问题—理解反馈—针对性复练—验证变化”构建核心练唱闭环，帮助用户知道哪里唱得不对、应该如何调整，以及复练后发生了什么变化。
核心体验
从得到一个分数，到知道哪一句有问题、怎么练、练后发生了什么变化。
我的职责
独立完成基础用户调研、竞品分析、产品方案、核心流程、Figma 低保真原型、PRD，以及可交互 Demo 的需求设计、核对和迭代。
用户问题与调研证据
30 份需求问卷｜7 份补充问卷｜3 人访谈｜32 条公开网络评论
“只能感觉唱得不对劲，但找不到具体出错位置。”脱敏用户原话
“评分很低，但我不知道具体哪里扣分，也不知道怎么调整。”脱敏用户原话
以上结论来自小样本调研，只能支持需求和方案进入原型验证，不能直接代表市场规模、真实留存或付费行为。
竞品分析与产品机会
| 对比维度 | 全民K歌 | 哼哼 | 轻唱AI |
|---|---|---|---|
| 核心场景 | 娱乐K歌与演唱评分 | 音准、节奏等练声训练 | 成人零基础歌曲练习 |
| 问题定位 | 提供评分、逐句结果和音高可视化 | 支持逐句分析 | 根据用户本次演唱定位问题句 |
| 练习建议 | 部分报告提供问题提示 | 提供问题解释与建议 | 使用大白话说明并给出可执行建议 |
| 问题句复练 | 支持部分单句重唱 | 反馈后复练衔接较弱 | 从报告进入对应问题句复练 |
| 前后变化反馈 | 缺少即时、清晰的单句前后对比 | 缺少即时、清晰的单句前后对比 | 对比首次演唱与最新复唱结果 |
产品机会：不在于再提供一个综合分数，而在于补齐“定位问题—理解反馈—针对性复练—验证变化”的连续练习闭环。
核心价值闭环
第一层 · 价值闭环
第二层 · 功能对应关系
| 价值阶段 | 对应产品能力 |
|---|---|
| 定位问题 | AI 练习报告、问题句定位与复练优先级 |
| 理解反馈 | 大白话问题说明与练习建议 |
| 针对性复练 | 问题句选择、原唱试听、单句重新录制 |
| 验证变化 | 首次演唱与最新复唱的前后对比 |
核心使用流程
V1 优先级与版本取舍
| 范围 | 内容 | 选择依据 |
|---|---|---|
| P0 核心闭环 | 演唱录制、AI 练习报告、问题句定位、问题说明与练习建议、问题句复练、前后变化对比 | 以上功能共同支持“定位问题—理解反馈—针对性复练—验证变化”的核心价值闭环，缺少任一关键环节都无法完整验证产品价值。 |
| P1 辅助能力 | 歌曲推荐、收藏、原唱、导唱、升降调 | 提升选歌和练唱体验，但不是核心价值成立的必要条件 |
| 当前不做 | 历史练习档案、实时 AI 纠错、音频上传、社交、付费体系、专业声乐及健康诊断 | 控制 V1 范围，且当前缺少长期行为、技术、商业或合规验证 |
V1 不是完整商业产品，而是用于验证“定位问题—理解反馈—针对性复练—验证变化”能否帮助零基础用户完成一次有效练唱闭环。
商业化假设与验证路径
| 阶段 | 核心目标 | 需要验证 |
|---|---|---|
| V1：价值验证 | 用户是否能完成“定位问题—理解反馈—针对性复练—验证变化”的有效练唱闭环 | 反馈理解、问题句复练、前后变化识别 |
| V1.5：留存验证 | 用户是否会继续练习其他歌曲 | 7 日再次练歌率、第二首歌曲练习率、练习频次 |
| V2：付费验证 | 用户是否愿意为持续练习付费 | 付费意愿、价格接受度、单曲与订阅模式偏好 |
收入假设
初步考虑有限免费体验，以及单曲练习包或会员订阅两种方向。若用户主要围绕单首歌曲练习，优先验证单曲付费；若用户存在稳定、持续的练习需求，再验证订阅模式。当前没有真实付费数据，不确定最终模式。
获客假设
初期以小红书、抖音、B 站等练唱内容触达用户，通过“免费体验一次 AI 演唱分析”进入产品；音乐教师或培训机构推荐可作为后续渠道假设，但当前不将产品定位改为 B 端。
成本结构
主要成本包括 AI 音频分析、录音存储与带宽、音乐内容授权、产品开发维护及用户获取成本。当前未接入真实模型和商业版权，暂不填写具体金额。
单次有效练唱闭环成本 = 音频处理 + AI 分析 + 存储与带宽 + 音乐内容分摊
V1 优先验证用户价值，不直接开发付费体系；只有核心闭环、持续使用和成本结构得到验证后，商业模式才具备进一步测试基础。
后续验证指标
| 环节 | 指标 | 验证目的 |
|---|---|---|
| 核心闭环 | 核心练习闭环完成率 | 用户是否完成“问题定位—单句复练—前后对比”完整流程 |
| 留存验证 | 7 日内第二首歌练习率 | 是否存在持续练习需求 |
| 商业验证 | 付费意愿与付费入口点击率 | 用户是否认可付费价值 |
| 成本验证 | 单次有效练唱闭环成本 | AI 服务是否具备经济可行性 |
北极星指标（假设）：每周完成“查看问题句—完成单句复练—查看前后对比”的有效练唱次数。
以上为后续验证指标，目前没有真实上线数据。
AI 能力定义与边界
输入
用户演唱录音、所选歌曲或片段、歌词与参考旋律信息。
分析
以音准、节奏为主要维度，音量、情感为辅助维度。
输出
整体反馈、问题句定位、大白话问题说明、练习建议及前后变化结论。
兜底
录音无效、噪声过大或可信度不足时，不输出确定结论，引导用户重新录制。
- 不提供专业声乐诊断
- 不判断声带健康
- 不替代专业教师
- V1 不提供实时 AI 纠错
- Demo 分析结果为预设数据
- 当前未接入真实声学分析模型
项目成果
- 完整PRD
- Figma低保真原型
- 可交互网页Demo
- 项目展示PPT
- 脱敏调研记录
本项目为 AI 音乐产品经理个人作品集项目，当前完成产品方案、原型、PRD 及交互 Demo，不代表已完成正式商业开发或 AI 模型验证。
交互演示说明：本Demo用于展示核心产品流程和交互逻辑，AI分析结果为预设演示数据，暂未接入真实声学分析模型。
Experience
实践经历
寰艺音乐艺考
班主任兼专业教师 2025.06—2025.11- 负责14名艺考学生的班级管理与教学协调，包括课表安排、教材选择、课堂秩序维护、学生日常管理及家长沟通。
- 承担乐理、视唱练耳课程教学，根据学生基础组织授课内容并跟进学习情况。
- 协助学生完成艺考备考与专业考试；所带学生产生续课，并获得家长赠送锦旗认可。
南昌市第十八中学
音乐实习教师 2023.09—2024.01- 面向高二年级6个班开展音乐鉴赏课程教学，独立完成教案编写、教学PPT制作及课堂授课。
- 参与学校音乐教学实践并完成公开课展示，积累课程内容组织和课堂表达经验。
Education
教育背景
泉州师范学院
艺术硕士 2024.09—2027.06（预计）专业：音乐表演 方向：声乐演唱
荣誉：2024—2025学年学业奖学金二等奖、三好学生、志愿服务优秀个人。
江西师范大学
本科 2020.09—2024.06专业：音乐学 主修：声乐
Skills
专业技能
音乐专业
产品工具
AI 及音乐生成
音频及办公工具
Honors
荣誉与专业经历
加入 泉州市音乐家协会
完成艺术硕士中期独唱音乐会
加入 福建省大众音乐教育协会会员
入选女高音歌唱家 Ewa Iżykowska-Lipińska 大师班，并参演泉州大剧院 2025 新年音乐会暨大师班优秀学员独唱音乐会
泉州师范学院学业奖学金二等奖、三好学生、志愿服务优秀个人
江西师范大学音乐学院“五月红花”教学技能竞赛二等奖
江西省“一校一戏”展演活动《红土魂》一等奖
江西高校学生庆祝中国共产党成立100周年《长征组歌》歌唱比赛一等奖
随江西师范大学映山红合唱团参加新年音乐会及《长征组歌》大型巡演数十场
Contact
匡灿荣
AI音乐产品 / 音乐产品 / 产品实习生
个人作品集项目，非商业上线产品，未与相关品牌建立官方合作。